Систему психологической поддержки школьников необходимо развивать, чтобы результаты ЕГЭ зависели прежде всего от уровня подготовки, а не от стресса во время экзаменов. Об этом ТАСС заявил вице-спикер Госдумы Борис Чернышов (ЛДПР).
© РИА Новости
«Только по итогам этого года почти 100 тыс. ребят смогли повысить свои баллы. Когда десятки тысяч ребят со второй попытки получают более высокий балл, становится очевидно: проблема зачастую заключается не в недостатке знаний, а в высоком уровне стресса», — сказал Чернышов.
По его словам, опубликованные данные по итогам пересдачи ЕГЭ показывают, что на результат экзамена влияют не только знания, но и психологическое состояние выпускника, уровень волнения и самочувствие в день сдачи.
Чернышов напомнил, что выступал с инициативой разрешить использовать антистресс-наборы во время экзаменов.
«Необходимо развивать систему психологической поддержки школьников в период подготовки к экзаменам», — подчеркнул Чернышов.
При этом, отметил вице-спикер Госдумы, необходимо соблюдать разумный баланс, поскольку ЕГЭ должен оставаться серьезной формой итоговой аттестации.
«Важно продолжить работу над тем, чтобы школьники могли максимально реализовать свои знания уже с первой попытки, а результат экзамена зависел прежде всего от подготовки, а не от того, насколько человек сумел справиться с колоссальным эмоциональным напряжением», — заключил он.
