Исследователи из Университета Торонто совместно с индийскими коллегами выяснили, что запрет на использование смартфонов во время занятий значительно улучшает успеваемость. Масштабный эксперимент, охвативший более 16 тысяч учащихся, доказал эффективность таких ограничений. Результаты работы опубликовал журнал Science.
© Газета.Ru
Специалисты под руководством Алпа Сунгу провели рандомизированное контролируемое исследование в десяти высших учебных заведениях индийского штата Одиша, где смартфонами владеют более 70% молодежи. На протяжении всего эксперимента ученые отслеживали не только академические показатели учеников, но и уровень мотивации, психоэмоциональное состояние, особенности цифрового поведения и случаи онлайн-буллинга среди 16 683 участников. Выяснилось, что отказ от гаджетов в аудиториях сильнее всего помог отстающим студентам и первокурсникам, тогда как на отличников и магистрантов запрет почти не повлиял. В итоге ограничения позволили сократить разрыв в оценках, подтянув слабых учеников к сильным.
Важным наблюдением стало то, что количество пропусков занятий осталось прежним. Следовательно, оценки выросли не из-за вынужденного присутствия, а благодаря лучшей концентрации внимания и более продуктивному взаимодействию с преподавателями. Во время наблюдений за аудиториями исследователи также зафиксировали сокращение числа отвлеченных разговоров и грубых нарушений дисциплины.
«Студенты, столкнувшиеся с ограничениями, начали сами поддерживать запрет на гаджеты и отмечать его пользу для учебного процесса», — отметил Алп Сунгу.
Влияние смартфонов на когнитивные способности, ментальное здоровье и социальные навыки молодежи вызывает серьезную озабоченность у специалистов по всему миру. Создание сфокусированной среды без экранов позволяет мозгу лучше усваивать сложную информацию, повышает вовлеченность в учебный процесс и формирует здоровые привычки обучения.
Ранее ученые доказали, что плотный график защищает от депрессии и повышает успеваемость.
