Чрезмерный родительский контроль может мешать развитию самостоятельности у ребенка и провоцировать конфликты в семье. О том, когда помощь с уроками переходит грань, нейропсихолог Кира Макарова рассказала Life.ru.
© РИА Новости
По словам специалиста, родителям следует приучать ребенка самостоятельно выполнять домашние задания со второго класса. Если в первый год обучения ребенок привыкает к школьному распорядку, то позже ответственность за сделанные уроки должна постепенно переходить к самому школьнику.
«В норме, начиная со второго класса, ребенок делает уроки сам. Родители проверяют сделанное и оказывают помощь по запросу ребенка, но не делают уроки вместе с ним», — объяснила Макарова.
При этом поддерживающий контроль в начальной школе уместен: родители могут уточнить, сделаны ли уроки, помочь разобраться в непонятной теме. Однако постоянно усаживать ребенка за стол и разбирать каждое задание, не следует: проверка уроков родителями уместна в младшей школе, однако в средней, а тем более в старшей это выглядит гиперопекой и нарушением личных границ.
Подростки могут воспринимать постоянное вмешательство как недоверие, замкнуться в себе или конфликтовать со взрослыми. Кроме того, у школьника может снижаться собственная мотивация при активном родительском контроле.
Родителям следует выстраивать с детьми отношения, основанные на доверии, а не проживать школьную жизнь вместо них. Необходимо создать условия для развития у ребенка самостоятельности, подчеркнула Макарова. Даже старшекласснику важно дать возможность самостоятельно организовывать учебный процесс и принимать решения. При этом родители могут обсуждать с ним трудности, предлагать помощь и поддержку.
Ранее психиатр Евгений Дикарев перечислил признаки нервного истощения у студентов. По его словам, у эмоционально и интеллектуально истощенного студента нередко возникает «синдром самозванца».
